Учителите в Алберта казват, че повишаването на оценката от страна на правителството за учениците от началното училище „няма смисъл“

Асоциацията на учителите в Алберта (ATA) сподели, че учениците би трябвало да получават повече поддръжка, а не повече проби, на фона на измененията, които провинцията прави в ранните си години рамка за оценка.

В писмо до провинциалните учебни настоятелства от 5 юли, предоставено на Global News от ATA, министърът на образованието Деметриос Николаидес очерта промени в наложителния скрининг за просветеност и математическа просветеност за учениците от началните стадии.

От учениците в детските градини ще се изисква да вършат инспекция на грамотността и смятането през януари всяка година, считано от 2025 година Това е първият път, когато учениците в детските градини ще вършат такива оценки.

От тази есен, децата от 1 до 3 клас ще преминат през наложителни скринингови оценки през септември и януари, с спомагателни оценки през юни за учениците, разпознати през януари като нуждаещи се от спомагателна поддръжка.

От септември 2026 година скрининговите оценки за просветеност и математическа просветеност за ще бъдат показани възпитаници от 4 и 5 клас.

„ Когато толкоз доста деца падат през пукнатините, би трябвало да им дадем защитна мрежа, вместо да измерваме какъв брой бързо падат, “ ATA сподели президентът Джейсън Шилинг.

„ Учителите не се нуждаят от тест, с цел да разпознават кои възпитаници се затрудняват; те се нуждаят от по-малки класове и повече поддръжка, с цел да получат тези деца спомагателна помощ..

Получавайте изключителни национални вести

„ Колкото повече може да бъде направено за подсилване на триумфа на ученика в грамотността и математическите умения при допустимо най-ранна опция, най-големите шансове, които имат за нескончаем и предстоящ научен триумф “, сподели Николаидес в изявление за Global News.

„ Това е всичко по отношение на поддръжката на учениците от Алберта и даването им на всички вероятни запаси в тези сериозно значими години на учредяване, тъй че да могат да съумеят. учебно заведение, сподели Шилинг. Предишната обща сума беше 10, съгласно ATA.

„ Политиците и бюрократите, които имат малко знания и опит в действителностите на класните стаи на Алберта, може да си помислят, че това е страхотна концепция, само че учителите, които в последна сметка ще харчат часове за администриране на проби и подготовка на учениците за тях през септември, януари и юни, не “, сподели Шилинг.

„ Те лишават време, лишават време от преподаването и не е наложително да споделят информация за учителите, която те към момента не познават от работата с (ученици).

„ Не е нужно да сте преподавател, с цел да видите, че това няма смисъл. “

Шилинг сподели, че ATA договаря с държавното управление от известно време, пробвайки се да откри способи да понижи количеството на тестванията за учениците, с цел да даде на учителите повече време, което да прекарват непосредствено с учениците си.

Той има вяра, че на учителите би трябвало да бъде разрешено да дефинират кои възпитаници могат да се възползват от оценка и по кое време.

„ Учителите, които работят ден след ден с децата, към този момент знаят по какъв начин напредват и кой може да се нуждае спомагателна помощ. Учителите не се нуждаят от всеобщо оценяване, с цел да им кажат какво към този момент знаят от работата със своите възпитаници самостоятелно или от общуването с родителите на ученика “, сподели Шилинг.

„ По-добрият метод е да се зачита експертът на учителите преценка и им разрешават да дефинират кои възпитаници могат да се възползват от оценката, вместо многократното тестване на всяко дете. ученикът е под равнището на класа.

„ Основите в тези ранни години са главно грамотността и математическите умения и ние би трябвало да създадем всичко допустимо, с цел да сме сигурни, че никой възпитаник не е зарязан. “

Николаидес сподели, че в бюджета за 2024 година са заделени 10 милиона $ за подкрепяне на скрининг и оценка на ранна просветеност и математическа просветеност.